Учебно-методическая работа

страницы раздела: 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |

Методическая работа

Также, Антонов С.М., зам.дир.по ИКТ Саха - гимназии г.Якутска провел семинар на базе школы, где 26 учителей школы прошли обучение по программе Power Point. Таким образом, благодаря условиям созданным в школе для профессионального роста учителей в 2007-2008 учебном году прошли:

Проблемные курсы - 4 - 14,8%

Фундаментальные курсы - 4 - 14,8%

Охвачены семинаром по ИКТ - 26 (96,9%)

была присвоена 2 категория - 1 учителю (3,7%);

присвоена первая категория - 7 учителям (25,9%). % от общего количества составляет 29,6% ( в прошлом 2006-2007 уч.г. - 17,8% (5)

Повышение квалификации учителей с 2001 г. по 2008 г. (за 7 лет)

№	Всего педработников	Год	Охвачены курсами	%	Фунд. курсы	%	Пробл. курсы	%
1	28	2001-2002	20	71,4	1	3,4	20	71,4
2	28	2002-2003	13	46,4	1	3,4	13	46,4
3	29	2003-2004	13	44,8	1	3,4	13	44,8
4	27	2004-2005	10	37,0	4	13,7	10	37,0
5	28	2005-2006	26	92,8	8	28,5	26	95,6
6	28	2006-2007	7	24,9	3	10,7	4	14,2
7	27	2007-2008	7	25,9	4	14,8	4	14,8

Информация о прохождении аттестации педагогическими и руководящими работниками на 2007-2008 учебный год

Категории работников	Кол-во работников	Аттестованы в 2007-2008 учебном году					Не аттестованы
Категории работников	Кол-во работников	высшая	1	2	Всего	% от общего кол-ва	Не аттестованы
1	2	3	4	5	6	7	8
Лукина С.Н.	1	-	+	-	1	1	-
Попова В.Н.	1	-	+	-	1	1	-
Карамзин Н.Н.	1	-	+	-	1	1	-
Сивцев А.П.	1	-	+	-	1	1	-
Никонова К.В.	1	-	+	-	1	1	-
Лукавина П.Д.	1	-	+	-	1	1	-
Григорьева В.Н.	1	-	+	-	1	1	-
Сивцев Б.М.	1	-	-	+	1	1	-
Архипова М.А.	1	-	-	-	1	1	1
Всего	8	-	7	1	8	29,6%	1

Исходя из вышеизложенных данных, можно прийти к такому выводу:
Анализ профессионального уровня учителей показывает: в нашей школе работают 27 педагогов, из них имеют высшее образование - 81,4%, незаконченное высшее - 2 (7,4%,) среднее специальное - 3 (11,3%). Большая доля учителей имеют первую категорию (17-62,9%), вторую категорию - 7 (25,9%), базовую - 2 (7,4%).

Содержание повышения квалификации строится с учетом педагогического стажа и уровня квалификационной категории учителей. Прежде всего, в конце учебного года проводится диагностика потребностей педагогов, с учетом которой планируется работа по повышению квалификации на следующий учебный год по шести направлениям:

фундаментальные, проблемные курсы ИПКРО;

постоянно действующие улусные, республиканские семинары для учителей;

авторские семинары на базе школы;

выездные семинары по распространению опыта;

участие в курсах, научно-практических конференциях, научно-методических семинарах.

Таким образом, главная задача, на решение которой были направлены усилия администрации - повышение профессиональной компетенции и образовательного уровня учителей.

В целях совершенствования научно-методической деятельности школы, в частности по направлению повышения профессиональной квалификации, категории учителей, создан перспективный план до 2011 года.

В 2005-2006 учебном году, высокий процент прохождения проблемных курсов (96,5%) объясняется выездным курсом ИПКРО на базе школы. Также, следует отметить, за последние 3 года, прохождение фундаментальных курсов учителями составил 55,5% (15). За 3 года удалось почти в два раза увеличить число категорированных учителей (в 2004-2005 у.г.-20,6%, в 2006-2007 - 44,4%, в 2007-2008 - 62,9%). Это отразилось и на уровне профессионального мастерства, наблюдается выраженная тенденция роста числа педагогов, первую категорию.

Качественные изменения состава педагогических кадров за 5 лет (2004-2008 г.г.)

Получение квалификационных категорий	Контингент педагогических работников	Получение (подтверждение) первой категории	Получение (подтверждение) высшей категории	Процент категорированных (первой и высшей) работников
2004	27	-	-	-
2005	29	5	1	20,6%
2006	28	1	-	35,7%
2007	28	6	-	44,4%
2008	27	7	-	62,9%

Одним из форм распространения педагогического опыта является публикация. Гуляева М.А., учитель географии выпустила научно-популярное издание "Прививая любовь к природе" (2008), где опубликованы планы открытых уроков, внеклассных занятий Григорьевой В.Н., учителя математики, Дьяконовой Д.Р., учителя русского языка и литературы, Карамзина Н.Н., учителя физики. Также, статья Карамзина Н.Н., учителя физики "Роль лабораторных исследований на уроках физики" опубликована в ж. "Народное образование Якутии" (январь, 2008).

страницы раздела: 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |